سازمان مردم‌نهاد بین‌المللی موسوم به «گنت» گزارش داده است که بیش از ۹ میلیون کودک در افغانستان به ویژه در شرایط بحرانی کنونی، نیازمند حمایت‌های آموزشی اضطراری هستند.
طبق این گزارش این بحران آموزشی عمدتاً ناشی از محدودیت‌های سیاسی، اجتماعی و زیرساختی است که به طور گسترده‌ای بر تحصیل کودکان کشور تأثیر گذاشته است.
در این گزارش آمده است که از این ۹ میلیون کودک، هشتصد و ۸۸ هزار تن دارای معلولیت هستند که این امر نیاز به توجه ویژه برای تسهیل دسترسی به آموزش و خدمات ویژه برای آن‌ها را برجسته می‌کند.
به گفته این سازمان بحران آموزشی در افغانستان علاوه بر مشکلات ساختاری و فقدان منابع آموزشی، به دلیل چالش‌های سیاسی ناشی از بازگشت طالبان به قدرت در ۲۰۲۱، پیچیده‌تر شده است.
گزارش «گنت» نشان می‌دهد که تقریباً ۳.۷ میلیون کودک در افغانستان از تحصیل بازمانده‌اند که از این تعداد، ۶۰ درصد آن‌ها دختران هستند.
به گفته این سازمان از مارچ ۲۰۲۲، بیش از ۲.۲ میلیون دختر در افغانستان از ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر از صنف ششم محروم شده‌اند، این در حالی است که پیشتر بسیاری از این دختران در مکتب‌های دولتی و مکتب‌های تحت پوشش برنامه‌های آموزشی مبتنی بر جامعه به تحصیل می‌پرداختند.
با توجه به محدودیت‌های اعمال شده توسط طالبان، به‌ویژه ممنوعیت آموزش دختران بالاتر از صنف ششم، بیش از ۲.۲میلیون دختر به طور مستمر از آموزش محروم می‌شوند.
این محرومیت علاوه بر محدودیت‌های اجتماعی و فرهنگی، با آسیب‌های طبیعی و مشکلات ساختاری در مدارس نیز همراه است.
گزارش‌ها نشان می‌دهند که در سال ۲۰۲۴، طوفان‌ها و سیل‌ها آسیب‌های قابل توجهی به زیرساخت‌های آموزشی وارد کرده‌اند و تعدادی از مدارس دولتی و صنف‌های برنامه‌های آموزشی مبتنی بر جامعه تخریب یا به شدت آسیب دیده‌اند.
در این گزارش آمده است که موانع مختلفی برای آموزش در افغانستان وجود دارد که شامل مشکلات اقتصادی و فقر خانواده‌ها، بی‌ثباتی سیاسی و اجتماعی، و ضعف زیرساخت‌های آموزشی می‌شود.
طبق گزارش ۱۸ درصد از خانواده‌ها به دلیل خطرات طبیعی مانند سیل و طوفان‌ها، از ادامه تحصیل فرزندانشان جلوگیری کرده‌اند. همچنین، بسیاری از خانواده‌ها به دلیل مشکلات اقتصادی، اولویت را به تأمین نیازهای اولیه خود داده و آموزش را به عنوان اولویت دوم در نظر می‌گیرند.
یا این حال این سازمان هشدار داده است که بحران آموزشی در افغانستان علاوه بر مشکلات تحصیلی، خطرات اجتماعی دیگری نیز به همراه دارد.
به گفته گزارش محدودیت‌های آموزشی برای دختران موجب افزایش خطراتی همچون ازدواج زودهنگام، کار کودکان، و خشونت‌های جنسیتی شده است.
این سازمان می‌گوید که از زمان تسلط طالبان، ازدواج‌های کودکان در افغانستان تقریباً ۲۵ درصد افزایش یافته است، که بسیاری از این ازدواج‌ها به دلیل محرومیت از فرصت‌های آموزشی و شغلی صورت می‌گیرد.
سازمان گنت در این گزارش تأکید کرده است که این بحران به سرعت در حال تبدیل شدن به یک بحران بشردوستانه است که نیازمند مداخله فوری است.
با توجه به نیاز به منابع آموزشی، تجهیز مکتب‌ها، حمایت روانی و اجتماعی برای کودکان و دختران، و تأمین امکانات بهداشتی و ایمنی در مکتب‌ها، کمک‌های فوری از سوی جامعه جهانی ضروری است.
این سازمان گفته است که تسریع در برنامه‌های آموزش از راه دور، تقویت برنامه‌های آموزشی رادیویی، و استفاده از فناوری‌های نوین برای فراهم کردن دسترسی به منابع آموزشی در مناطق دورافتاده همچنین تأمین زیرساخت‌های مناسب در مکتب‌ها، به ویژه برای کودکان معلول، و توجه به حمایت روانی و اجتماعی برای کودکان و خانواده‌ها از راه‌حل‌هایی است که می‌تواند به کاهش اثرات منفی بحران آموزشی کمک کند.
گنت یک سازمان مردم‌نهاد بین‌المللی است که از سال ۲۰۱۸ به این‌سو در راستای بهبود پاسخ‌های بشردوستانه از طریق استفاده از داده‌ها و فناوری‌های نوین فعالیت می‌کند.
این سازمان مستقر در ایالات متحده است و در شش قاره جهان حضور دارد.
