سومین دور آزمون کانکور سال ۱۴۰۳ هجری خورشیدی در ۱۰ ولایت کشور روز پنجشنبه در نبود دختران برگزار شد.
این آزمون برای دانش‌آموزان ولایت‌های تخار، قندز، بلخ، جوزجان، سرپل، فاریاب، ارزگان، بغلان دایکندی و حوزه‌های بدخشان برگزار شد.
شماری از دختران بازمانده از این آزمون گفتگو‌های پیش رو در دوحه را «آخرین امید» شان برای بازگشایی دانشگاه‌ها می‌دانند و از ملل متحد می‌خواهند برای رفع محدودیت‌های تحصیلی بر طالبان فشار بیاورند.
سومین دور کانکور امسال در حالی برگزار شده است که برخی از نهاد‌های حامی حقوق بشر حذف موضوع تحصیل و حقوق بشری در سومین نشست دوحه از سوی ملل متحد را شرم‌آور خوانده‌اند.
دیبا رویای پزشک شدن در سر داشت اما اکنون در کنج خانه به رویای از دست رفته‌اش فکر می‌کند.
او تا صنف دوازدهم اول نمره عمومی یکی از مکتب‌ها در هرات بود. او می‌گوید از دو سال به این سو به امید بازگشایی دانشگاه‌ها برای کانکور آمادگی می‌گیرد اما به علت دختر بودن نتوانسته است در این آزمون اشتراک کند.
دیبا می‌افزاید که امیدوار است در سومین نشست دوحه راهی برای رسیدن وی و سایر دختران به آرزو‌‌های شان پیدا شود.
دیبا می‌گوید: «از صنف اول تا صنف دوازدهم اول نمره بودم. دو سال می‌شود که آمادگی کانکور گرفتم که تا فعلن سرنوشت ما معلوم نیست و امیدوار هستم سازمان ملل متحد در نشستی که برگزار می‌شود، در مورد ما‌هم که به خانه نشسته هستیم نه آینده ما معلوم است و نه سرنوشت ما یک فکری بکنند.»
دختران محروم از آموزش و تحصیل می‌گویند از جهان و ملل متحد می‌خواهند در نشست دوحه بر طالبان فشار بیاورند تا در تصمیم شان در مورد آموزش دختران تجدید نظر کنند.
میترا، فارغ صنف دوازدهم می‌گوید: «دنبال کردن اخبار و دانستن اینکه چه چیز‌هایی در افغانستان در حال رخ دادن است درست نیست. از کسانی که در جایگاهی هستند که می‌توانستند مارا کمک کنند، خواهش می‌کنم که یک فشار روی رژیم جدید افغانستان بیاورند چون این زندگی دختران افغانستان که در حال تلف شدن است.»
سمیه، یکی از فارغان صنف دوازدهم می‌گوید: «دو سال است که من آمادگی کانکور می‌گیرم؛ ولی متاسفانه نتوانستم امتحان کانکور اشتراک کنم بخاطر اینکه من یک دختر هستم. از ملل متحد می‌خواهم سر طالبان فشار بیاورند که دختران را اجازه بدهند درس بخوانند.»
این دومین سالی است که طالبان به دختران فارغ صنف دوازدهم اجازه اشتراک در آزمون کانکور را نمی‌دهند.
